某小学在搞评比活动中，老师在表现好的同学额头上盖红章，在表现不好的孩子额头上盖蓝章。这种做法让有些孩子感到自尊心遭到打击，虽然老师和学校也为此道歉，但这种教育行为应当引发大伙看重和考虑。

在教师资格面试考试的回答规定问题环节中，这种教育现象类的题目一直是考试的容易见到题目种类，为此，中公教育研发团队以老师给成绩好的盖红章，给成绩不好的盖蓝章，请问你如何看?为例，为广大考生做详细的解析，以帮助考生全方位备考。

1、看法

我觉得该老师的做法是不正确的，违反了教育公平，没能做到面向全体学生，在盖章的过程中没能关注到所有学生，特别是后进生的情绪情感体验，没可以将新课改的教学观中的教师要从关注学科转向关注人。

2、剖析

大家应当看到，老师给表现好的学生盖红章，给表现不好的学生盖蓝章，本身的出发点确实是好的，并非要歧视表现不好的学生，不是要侮辱表现不好的学生，而是要通过对学生的一扬一贬，达到勉励教育有哪些用途，勉励后进、表现不好的学生向前看，积极改正缺点和错误。

但，这位教师所用的方法却是不对的，是缺少科学的教育教学方法的表现。这种贴标签、一刀切、不考虑个别学生的情绪情感体验，无疑会将教育成效大优惠扣，后进生一直得到蓝章，长此以往，可能就会在无形中被打上标签，进而致使他们丧失学习的自信心和积极性，甚至留下心理阴影，不利于孩子的健康成长。

3、实践

作为老师，盖章这种方法本身没过错，也可以推行，但盖章的方法必须要注意，切忌一刀切、将学生划分三六九等的方法。大家可以参考学生状况，除去给作业出色的学生盖章以外，还可以给予较上次作业有进步、某些部分写的出彩等多种状况予以盖章，让学生们可以得到针对性的表彰与鼓励，一同成长，一同进步。